Aufzeigen von Verbindungen zu neuen technischen und ingenieurwissenschaftlichen Erkenntnissen und Entwicklungen

Weiter oben wurde betont, dass bei Lernenden neue wissenschaftliche Konzepte auf eine Weise in deren Erfahrungswelt verankert werden müssen, dass der Erklärungswert der neuen Begriffe deutlich wird. Moderne Technologien sind als Einstiegsthema meist ungeeignet, weil ihre Erklärung oft zu anspruchsvoll ist und vom eigentlichen Thema wegführt.

Sind hingegen abstrakte wissenschaftliche Begriffe erst einmal erworben, können sie für das Verständnis moderner Technologien herangezogen werden. Insbesondere für leistungsstärkere Schülerinnen und Schüler wird die Anwendung des neu erworbenen Begriffswissens auf neue Technologien eine interessante Herausforderung sein. In Zusammenarbeit mit Fachwissenschaftlern und Fachdidaktikern aus dem D-MAVT und dem D-ITET werden Vorschläge zu Lerneinheiten entwickelt, in denen physikalische Prinzipien in komplexere technische Anwendungen umgesetzt werden.